Abstract
Purpose – This article is the first in a series of conceptual and empirical contributions that, individually and cumulatively, seek to analyse, develop and link two important fields of research: “entrepreneurship” and “entrepreneurship education”.
Design/methodology/approach – The paper undertakes a critical literature review and a methodical evaluation of current knowledge on topics related directly and indirectly to “entrepreneurship” and “entrepreneurship education”.
Findings – A critical evaluation of the literature on entrepreneurship and entrepreneurship education has highlighted a number of definitional, conceptual and contextual weaknesses inherent in these two interrelated fields of research. Importantly, both fields of knowledge share similar definitional weaknesses and methodological inadequacies. The paper proposes an encompassing working definition of entrepreneurship (including intrapreneurship) and a basic typology of relevant entrepreneurial and intrapreneurial activities. This converging approach combines the two units of analysis, i.e. the entrepreneur and/or the intrapreneur as well as the entrepreneurial and/or intrapreneurial firm. In terms of a basic typology, the paper recommends Westhead and Wright’s suggestion that entrepreneurs can be categorised into three broad groups: “novice,” “serial,” and “portfolio,”. This “converging approach” to entrepreneurship would bridge the most obvious aspects of empirical discord and provide better comparative and more generalisable research.
Research limitations/implications – The evaluation and interpretation of emergent results represent the author’s own perceptions, experiences and biases – and should therefore be viewed with caution. Thus, this article is subject to the usual bias and singular perspective which is generally attributable to “viewpoint” articles.
Originality/value – The paper proposes an encompassing working definition of entrepreneurship and a basic typology of relevant entrepreneurial and intrapreneurial activities.
Keywords Entrepreneurialism, Education, Research methods, United Kingdom
چكيده
هدف : اين مقاله جزو اولين نوشته ها و مطالب مفهومي و تجربي است كه به صورت مجزا تلاش مي نمايد تا مفاهيم كارآفريني و آموزش كارآفريني را مورد تجزيه و تحليل قرار داده و گسترش دهد و يك ارتباط نيز ميان آنها ايجاد كند.
متدولوژي / شيوه : اين مقاله مفاهيمي را كه مستقيم و غير مستقيم با كارآفريني و آموزش كارآفريني مرتبط هستند را با بازنگري اساسي ادبيات و ارزيابي دقيق دانش رايج ، شناسايي مي نمايد.
يافته ها : بررسي اساسي ادبيات كارآفريني و آموزش كارآفريني تعدادي از ضعف هاي ساختاري ، مفهومي و توصيفي ذاتي رشته هاي تحقيقاتي مرتبط با اين موضوعات را نمايان نموده است. به طور كلي اين جريان دانشي داراي ضعف هاي توصيفي و نارسائي هاي روش شناسي مشابهي مي باشد مقاله حاضر تعريفي مقدماتي از كارآفريني و روش شناسي اساسي مرتبط با فعاليت هاي كارآفرينانه فردي و شركتي را ارائه مي دهد. اين شيوه همگرا دو واحد تحليلي كارآفرين فردي و كارآفرين شركتي را به مثابه شركت كارآفرينانه و فعاليت كارآفرينانه را تركيب مي نمايد مقاله همچنين طبقه بندي Westhead و Wright را در مورد كارآفرينان و فعاليت كارآفرينانه (كارآفرينان مبتدي ، مداوم و پورتفليو) مطرح مي نمايد.
كاربردها / محدوديت هاي تحقيق : ارزيابي و تفسير نتايج نوخاسته ، ادراكات ، تجربيات و تمايلات نويسنده را نشان مي دهد به همين علت اين موضوع را بايد به عنوان يك هشدار تلقي نمود. بنابراين اين مقاله موضوعي براي گرايشات معمولي و ديدگاه هاي نامتعارفي مي باشد كه معمولاً مربوط به مقاله هاي نظري هستند.
ابتكار / ارزش : مقاله ارائه دهنده يك تعريف مقدماتي از كارآفريني و روش شناسي بنيادي مربوط بهفعاليت هاي كارآفرينانه فردي و شركتي مي باشد.
كلمات كليدي : Entrepreneurialism ، آموزش ، شيوه هاي تحقيق ، بريتانيا
نوع مقاله : نظري
محتویات سبد
